講話

澳洲婦車禍腦傷 竟變法國腔口音
(據民視新聞報導) 一名澳洲婦女，8年前出車禍後，竟然出現詭異的後遺症，開始講了一口法國腔英文。
醫生說這名婦人因為腦傷，罹患罕見的外國口音症候群，這名婦人對於自己的英文從澳洲腔變成法國腔，感到忿恨不平，不過她並不是唯一的案例，帶你一起來了解。談到自己的法國腔英文，澳洲婦人黎安滿肚子氣，黎安8年前出了車禍，傷到背和下顎，手術復原後，她發現自己的英文愈講愈不清楚，最後竟然講了一口法國腔英文。醫生說她罹患了罕見的「外國口音症候群」，而黎安不是第一個受害者，這名英國婦女因為嚴重偏頭痛，發病後竟然講了一口中國腔英文。外國口音症候群在1940年代被發現後，過去70多年來只有100起病例，病患通常因為中風或腦部受傷，大腦主管語言的區域受影響，才會出現外國口音。

推動英語為美官方語言阻力大
(美國之音記者：亞微華盛頓報導)近年來，美國聯邦和各州都出現了推動英語為官方語言的運動，但是遇到的阻力也很大，主要阻力來自對反移民情緒以及商業活動的擔心。
美國人口統計局2000年提供的數據顯示，雖然百分之80多的美國人，大約2億1千5百萬人，把英語視為自己的母語，而且政府和商業運作也都是用英文進行，但英語並不是美國的官方語言，換句話說，美國沒有一個自己的官方語言。

2005.8.8  自由時報
語測中心真老大

source：Now playing: Chiaokovsky Concerto　"應用外語"?
今天早上讀到一則新聞, 內容約莫是講述, 台科大應用外語系學生畢業後找工作, 通常會遇到企業主搞不清楚何謂"應用外語"的狀況, 於是他們認為, 把應用外語系改名成為外文系或外語系, 在求職申請學校時比較方便, 畢竟台灣已經有很多外文系, 企業主或許比較能了解這些學生具備有什麼樣的能力.
這則新聞讓我想起之前所討論過的外語和競爭力的問題.
自從我開始作linguistics以來, 只要跟別人提起我的專業, 大家通常會先問:"那你是學英文還是德文?", 有一次我跟小我幾歲的表弟提起, 語言學是符號學Semiotics的範疇. 他一聽到"符號學"就說:"太酷了, 就像達文西密碼吧? 妳以後可以當警探呢...."
在大學裡學語言學, 主要應該是學, 語言的生成,結構等特性, 進而探討由語言使用反映出的心理或者社會文化現象, 再者, 由語言這複雜橋樑搭起的論述, 如何展現在在教育,媒體等等領域裡. 若由論述分析出發, 可以研究更深入的社會文化議題. 而學習如何聽說讀寫外語, 應只是一小小部份, 是剛進大學時的加強訓練, 或者第二外國語學習的部份. 那主要是類似"外語補習班"的工作.
在西方的應用語言研究所 (applied linguistics), 即是專探討語言與論述在廣泛的教育社會文化領域中的展現. 對他們來說, 語言只是工具, 大學不是職業學校, 不是學工具用的, 而是學如何拿著工具, 深入分析理論與現象. 例如, 若想申請德國大學裡語言學的碩士課程, 只拿台灣xx語系的大學畢業證書, 且無法證明你修遍語言學相關理論課程, 是無法進碩士班的. 只能跟著德國高中畢業生, 從大一基礎課程上起.
所以, 新聞裡那位學生所提到的 "很多學長姐在申請國外的研究所時，對方常常搞不清楚應外系到底在學些什麼", 就我親眼所見到的事實並非如此.
事實上是, 國外研究所, 並非搞不清楚這科目的內容, 而是不確定, 台灣學生是否已經具備好使用語言來做更深入探討現象的能力, 或只是在台灣上了四年的外語補習班?

2007.3.20
電影爛翻譯 有看沒有懂
〔自由時報編譯胡立宗／綜合報導〕對部份導演及製作人來說，翻譯不良的字幕往往是惡夢一場，不但原本的戲劇效果達不到，還讓觀眾如墜五里霧中，根本看不懂劇情。例如鄔瑪．舒曼主演的「我的超人女友」（My Super Ex-Girlfriend )在台灣上映時，原本是「我們絕不容忍性騷擾（zero-tolerance policy for sexual harassment )」，但字幕打出來卻變成「我們對性騷擾的標準很高」（按英文報導直譯 )。
類似例子還包括，「Ｘ戰警三」中，英文原意是「我介紹新任（美國 )駐聯合國大使，他代表美國人民面對全世界」的句子，在台灣上映時被翻成了「我介紹聯合國大使，他為美國人民發聲」（按英文報導直譯 )。

(中央社記者梁君棣首爾二十五日電)「台灣的學生很會背英文單字，但開口說就顯得薄弱」，這是多數英語老師對台灣學生的評語。有鑑於此，台灣金車企業在考察韓國的英語村後，規劃建造一個「在地英語村」，結合產官學資源，讓學生在全英語情境中，自然開口說英語。如果一切順利，計劃最快明年九月就能實現。
英語已成為與世界接軌的重要工具之一，南韓從兩年前開始，以「公辦民營」方式陸續完成了兩座大型英語村 (English Village)，一是利用位於首爾 (漢城)東南部松坡區南韓公務人員訓練中心改建的「安山英語村」，於二００四年十二月開村，紅磚砌成的建築物上帶有傳統的歌德式圖案，從外觀上看，像是一個古老的歐洲教會學校，這裏每周可接待三百名學生。
另一個是南韓政府花大手筆全新建造的「坡州英語村」，裡面設有廣播電台、戲院、銀行、郵局、醫院、餐廳及書店等，還有一家極具特色的啤酒館，宛如一座真實的英語城市般，一進村子，還以為走進了某主題樂園。坡州英語村的建立，奪得數個世界第一，如投資額最高的英語中心、單日可容納最多學員 (五百五十人)、佔地最大的英語村等。
以英語教育為主體，構築二十四小時零時差的學習環境，不用出門，就能獲得最完整的英語資源，是南韓政府大力推動英語村的目的，所以，英語村經營的重點在教育，不在營利。
在南韓英語村中，經營者設計出不同於學校的英語學習環境與課程，並提供家境貧困的學生也有公平受教的機會，學習天數有長有短，師資多來自澳洲、紐西蘭、加拿大、美國、英國等國家，希望藉此讓南韓小孩或家庭勇於面對外國人，並開口說英語。在這裡，沒有考試與成績的壓力，一切都採生活化、人性化教學。
由於有「市場需求」，教育部國際文教處駐南韓文化組組長于超平說，位於京畿道省的第三座英語村「楊平英語村」預計二００八年完工，將提供南韓民眾更多學習英語的機會。
南韓的英語村成果受到矚目，鄰近的日本已開始移植相關作法，對設立英語村有濃厚興趣與使命的台灣金車教育基金會執行長孫慶國期盼，未來全台灣各地也有類似的英語村，藉以提昇大家對學習語文的熱情和水準，因此，初期將先與桃園縣政府合作，利用縣內部分學校閒置的教室，設立台灣首座產官學合作的在地英語村。
目前，已知桃園縣快樂國小是金車鎖定的合作對象，在桃園縣長朱立倫的大力支持下，境內還有其他學校也正在進行設立英語村的考察與研究。
受托為金車教育基金會英語村規劃、設計學習環境的國立台北科技大學建築系副教授兼系主任黃志弘、工業設計系助理教授彭瑞玟在考察過韓國的英語村後說，「啟發」到英語村的人敢開口說英語，是改造現有空間的重點，台灣在軟體設備方面不輸南韓，只要有心，在經費、人才支援下，相信可以達到建置英語村的目標。

(中央社記者林於國香港10日電) 一項研究報告估計，到二○一五年全球會有三十億人會說英語，佔全球人口的一半。
根據星島日報報導，英國文化協會於蘇格蘭愛丁堡舉行的國際教育會議上宣稱，這是語文全球化的趨勢，其他語言如法語，將會成犧牲品。
不過，學習英語的熱潮將於二○五○年結束，因為推廣和教授英語的工作做得太成功，當大部分人都學會英語時，教授英語這門職業便會變得黯淡。
語言專家說，學習英語將成為一股席捲全球的熱潮。很多國家的政府，尤其是近年取得獨立地位的國家，都把推動英語教學列為重要政策。
他指出，當愈來愈多人都學習和學懂英語後，很多人都不再把英語當作外語。一些語言如法語，可能會喪失世界語言的地位。
不過，他認為，這個世界不會出現一種統一的語言，因為除了英語外，其他語言也會愈來愈流行，如說漢語、阿拉伯語和西班牙語的人也會有增無減。至於有人擔心一些地方語言會消失，專家認為那是杞人憂天。
據估計，到二○五○年，當很多人都學懂英語後，全球英語學生的人數會由二十億劇降至五億。
到時，英語已成為一種通行全球的語言，愈來愈多人成為雙語或多種語言的人士，而這種語言技巧會令他們在商界佔有優勢。

〔自由時報記者林孟婷╱南縣報導〕國中畢業、在大目降(日本時代改為新化)從事美髮的孫枝鳳因不諳英語，在國外鬧出許多笑話，且無法與國外同業技術交流，屢次出國觀摩切磋，甚感不便，促使她投入學英文的熱勁。現在連員工也受感染，大夥有空就勤唸ＡＢＣ，她的「英文髮廊」之名不脛而走。」之名不脛而走。
 
卅三歲的孫枝鳳說，前幾年受到廠商邀請，前往東南亞及中國，進行美髮教學及表演等活動，但一到國外才知道「無處可走」。
她說，不懂英文真的鬧出很多笑話，有次出國住宿，回到房間發現房間一團亂，孫枝鳳以為遭小偷闖空門，急忙找人幫忙，之後才知道原來是按到「請勿打擾」的按鈕，所以飯店人員沒有前來整理。
她說，因為語言不通，走到哪裡都像文盲一樣，無法開口講話，連在美髮教學活動上，也必須依賴翻譯員轉述。
孫枝鳳表示，無法向外國友人正確講述台灣美髮技術的精湛，讓她感到相當可惜。只有國中畢業的她回國後發憤圖強，請家教從基礎英文開始教起，連妹妹孫秋紅也加入學習之列。
每個星期兩次的課程，姊妹倆都「嚴陣以待」，不論是單字、文法或是會話，依照老師要求一一學習，沒有客人時，就可以看到兩名打扮時髦的老闆娘，坐在櫃台前唸英文，後來連員工跟著讀英文。孫枝鳳說，有些客人英文能力很好，她則藉機與客人用英文交談，上一場免費會話課，她更是喜歡外國人上門光顧，因為可以大展英文長才。
她說，雖然現在才學英文，雖然記憶力已不如年輕人，但對於英文一定堅持到底，未來還要參加全民英檢，自我測試。

（中央社記者康世人新加坡特稿）新加坡教育部長尚達曼在今年6月時表示，新加坡正考慮聘用更多以英語為母語的教師，希望能提升新加坡的英語水準。
這不禁讓從未到過新加坡的外國人心中納悶：「新加坡不是一個以說英語為主的國家嗎？」
不過，如果你曾經到過新加坡，試著聽聽當地人的談話，大概就可以明白新加坡政府的苦心了。
本地獨家 外人難解
當你看到兩個新加坡小孩吵架時，其中一人說：「I don,t friend you lah」，腦筋可能會一時打結，搞不清楚這個小朋友到底在說啥？這句話的意思，其實就是「我不再是你的朋友了啦」，句子中把朋友這個名詞當動詞用，這種奇特用法，別懷疑，正是鼎鼎大名的「新加坡式英語」（Singlish），或稱「新式」英語。
和亞洲許多國家比起來，新加坡人說英語的歷史算是較為悠久的，英式英語在新加坡已經有上百年的歷史。英國在殖民新加坡時期，英語就是商業貿易用語，1959年新加坡獨立後，更把英語訂為第一官方語。
既然如此，為何新加坡人說的英語卻是特殊到連外國人也經常聽不懂呢？
這除了歸因於新加坡是由華人、馬來人、印度人所組成的多元種族國家，語言經常摻雜各種族方言之外，習慣講究「效率」的新加坡政府，當初一聲令下獨尊英語時，由於英語專業教師的不足，許多老師僅接受政府短暫的英語課程訓練後，立刻上課堂教英語，加上新加坡人歷代累積的英語錯誤用法，就導致了新式英語的產生。
因此，當你和新加坡人以英語交談時，總是會聽到重音節永遠「不對」的單字和句子，或是結尾時一定會有個往上揚的尾音「la」、「me」、「lo」或是「huh」，有時還夾雜著最令外國人痛苦的自創英語縮寫辭彙，甚至摻入馬來語或是華語文法，搞得以英語為母語的英語系國民，或是說標準英語的外國人，經常丈二金剛摸不著頭腦。
即使是大學畢業的新加坡人，也有許多會跟你堅持，「with」的「th」應該發「f」音，或是糾正你「three」應該唸成「tree」。
新式英語 草根情感豐富
也因為這樣，外國人和新加坡人溝通時，經常出現障礙，所以當外國客戶告訴新加坡人需要什麼，而新加坡人又聽不懂客戶的標準英語時，就自行判斷或以自己習慣的方式來進行，往往造成做出來的東西不是客戶想要的，浪費了許多時間。
這種種狀況令新加坡的政治菁英們，尤其是許多從英美歸國的菁英，早就受不了了。他們在報章上撰文批評，認為新加坡英語教學品質不斷下降，都是因為新式英語作怪。
新加坡前總理、現任內閣資政李光耀，也曾在一次公開演說中呼籲，新加坡若想成為一個在國際事務中具有影響力的國家，就必須廢除不倫不類的新式英語，倡導使用標準英語。
在李光耀演說的帶頭之下，新加坡各種報刊對新式英語展開嚴厲批判。但這種由上而下的批判，卻導致基層草根文化的反彈，尤其是習慣使用新式英語的特殊性來創作文學、戲劇的藝文界人士，更捍衛新式英語較能貼近人民情感的優點。
有推崇新式英語的人士就認為，若以新式英語說「I love you lah」，將能體現濃烈的感情，但若以標準英語說「I love you」，就遜色許多；如果用新式英語說的是「I love you lo」則可能是吵架的情侶或夫妻和好的信號，這些都是標準英語無法體現的微妙變化。
不過，大有為的新加坡政府，還是從1999年開始，積極推動「說好英語運動」（Speak Good EnglishMovement），希望誘導大眾，尤其是學生，能夠說標準、正確的英語。但有時候，領導人又為了展現親民，也肯定新式英語能讓新加坡人更有國家認同感與向心力。
新加坡政府發現過去急就章培養出的英語師資問題，因此除強調教學時「文法很重要」，來糾正新式英語摻雜中文和各種方言的錯誤文法，也為英語老師開辦文法課程，希望讓老師進一步掌握授課技巧。
改變習慣 並非易事
但是，這些努力，似乎在家庭、學校和社會都不配合之下，註定沒有太大成效。
這包括孩子在家時，就是沿襲父母錯誤的發音而說錯誤的英語；而學校老師可能在教學時，教的就是錯誤的發音；在社會上，新加坡人也習慣以新式英語交談，比較親切。
一位嫁到新加坡的台灣媽媽，有次新加坡親戚的小孩到家裡來玩，她詢問小朋友們要不要看「MissionImpossible」電影影碟，但小朋友們卻聽不懂，幾經溝通後，小朋友反過來糾正這位台灣媽媽，說應該是「Mission Impo-z-bo」，尾音上揚。
當這位台灣媽媽嘗試著告訴這些小孩正確的英語發音時，這些小孩卻嘲笑說，那是「冒牌英語」（fakeEnglish）。對很多人來說，「標準」英語有上層人士矯揉造作的味道。
新加坡理工學院7月18日發表的一份調查也指出，十個說英語的新加坡人中，就有六個人在日常生活中不說標準英語，大部份的人還是認為，說新式英語讓人感覺較為舒服。
但是，為了和國際接軌，為了國家競爭力，新加坡政府的菁英們，仍孜孜不倦地為這個國家人民的英語找出正確的道路，這也是為何教育部考慮要聘用以英語為母語的教師，希望從英語教育著手，扎下標準英語的根基。
不過，教育部長尚達曼的宣示已經引起一些現有英語教師的反彈，強調自己對英語教育的貢獻；這迫使尚達曼隔天又澄清，聘用英語為母語的教師政策，不是要取代現有的英語教師。
看來，要讓新加坡人都樂於說國際通用的英語，不是那樣單純的事。

【中央社記者林於國香港25日電】根據此間一項民調顯示，香港主權移交中國七年後，普通話逐漸在港普及，近一半受訪者認為自己聽得懂和會講普通話，但大部分受訪者認為掌握英文比較重要，他們會優先改進英語能力。
香港電台普通話台委託嶺南大學進行「普通話趨勢調查2004」，以隨機抽樣形式，訪問了一千零五名市民，結果顯示，一半受訪者認為自己聽得懂普通話，會講普通話者也有近五成。
不過，六成受訪者表示，港人掌握英語能力較佳，若要在港求職，逾九成受訪者認為英語較重要。
當被詢及會優先改進英語或是普通話時，五成八受訪者均表示先選英語，只有三成一選普通話。
負責調查的嶺南大學公共管治研究部主任李彭廣指出，在這次調查中，約有一半受訪者表示自己會聽和會講普通話，情況令人鼓舞，但市民的普通話水平仍有提高的空間；調查也反映普通話的地位仍比不上英語，認為政府應重視推廣普通話。